Andalucía fue la primera comunidad autónoma de España en poner en marcha aulas de excelencia artística, una iniciativa impulsada por el Gobierno andaluz de Juanma Moreno en el curso 2019-20 con el objetivo de que el alumnado con altas capacidades pudiera conciliar y simultanear los estudios obligatorios de Secundaria con las enseñanzas profesionales de Música y Danza, así como facilitar esta compatibilidad a estudiantes con dotes acreditadas en el deporte de rendimiento.
Se trataba de una reivindicación histórica de muchas familias y también de los centros educativos públicos y su profesorado, que venían trasladando a la administración la necesidad de respaldar al alumnado con talento artístico o deportivo y ayudarle a compatibilizar su formación obligatoria con el desarrollo de sus capacidades. Las dificultades existentes hasta entonces habían provocado que numerosos alumnos y alumnas abandonaran su trayectoria en la música, la danza o el deporte de alto rendimiento. En 2019, la Junta de Andalucía respondió a esta demanda creando aulas específicas en institutos donde, dentro del horario lectivo, profesorado de conservatorios se desplazaba para impartir clases de música y danza, en una coordinación plena entre ambos centros y con una organización curricular conjunta para el alumnado.
Desde entonces, la Consejería de Desarrollo Educativo ha ofertado hasta 570 plazas en este programa, con al menos un centro por provincia que dispone de aulas de excelencia artística. En Cádiz y Almería se han habilitado aulas mixtas para alumnado de Música y Danza. Los centros participantes, además de presentar un proyecto conjunto, deben contar con profesorado con experiencia en trabajo colaborativo y en innovación educativa, así como con infraestructuras adecuadas. Es imprescindible que compartan instalaciones o que exista proximidad suficiente para permitir la movilidad del profesorado sin pérdida de tiempo. Según el proyecto aprobado, el alumnado puede asistir a clase en el instituto, en el conservatorio o en ambos espacios.
Los centros en los que el alumnado puede simultanear ambas enseñanzas son: el Conservatorio Profesional de Danza Kina Jiménez junto al Real Conservatorio de Música Julián Arcas y el Instituto de Enseñanza Secundaria Alborán, en Almería; el Conservatorio Profesional de Danza Maribel Gallardo junto al Real Conservatorio Profesional de Música Manuel de Falla y el Instituto de Enseñanza Secundaria San Severiano, en Cádiz; el Conservatorio Profesional de Música Músico Ziryab y el Instituto de Enseñanza Secundaria López Neyra, en Córdoba; el Conservatorio Profesional de Música Ángel Barrios y el Instituto de Enseñanza Secundaria Pedro Soto de Rojas, en Granada; el Conservatorio Profesional de Música Javier Perianes y el Instituto de Enseñanza Secundaria Pablo Neruda, en Huelva; el Conservatorio Profesional de Música Ramón Garay y el Instituto de Enseñanza Secundaria Fuente de la Peña, en Jaén; el Conservatorio Profesional de Música Manuel Carra y el Instituto de Enseñanza Secundaria Sierra Bermeja, en Málaga; y el Conservatorio Profesional de Música Francisco Guerrero y el Instituto de Enseñanza Secundaria Ciudad Jardín, en Sevilla.
Conciliación entre la vida académica y la deportiva
Las medidas para facilitar la conciliación de estudios con la práctica deportiva de rendimiento fueron impulsadas por el consejero Javier Imbroda, responsable de las carteras de Educación y Deportes hasta su fallecimiento en 2021. Los institutos de Secundaria Obligatoria y Bachillerato recibieron la instrucción de adaptar fechas de exámenes, modificar horarios o grupos y justificar faltas de asistencia, entre otras medidas, para facilitar la compatibilidad académica del alumnado que practica deporte de alto rendimiento, alto nivel o rendimiento base.
Desde 2019, las ausencias por participación en competiciones oficiales de ámbito nacional o internacional, entrenamientos, concentraciones con equipos nacionales o actividades incluidas en planes nacionales de tecnificación deportiva se consideran faltas justificadas y no afectan en ningún caso al proceso de evaluación. Cuando estos estudiantes requieren apoyo educativo, se tiene en cuenta su condición de deportistas de alto nivel o alto rendimiento para compatibilizar los estudios con la práctica deportiva y los apoyos necesarios, pudiendo además solicitar la exención de la asignatura de Educación Física.
Asimismo, la Junta creó la red de Centros de Excelencia Educativa Deportiva en Andalucía (CEEDA), un proyecto pionero orientado a reforzar la conciliación entre la vida académica y la deportiva. El programa se desarrolla en centros docentes que disponen de instalaciones deportivas de referencia y, en su caso, residencia escolar. Incluye tutorías de seguimiento académico-deportivo y la colaboración de federaciones para desarrollar programas de tecnificación. De este modo, se optimizan los recursos disponibles —centros educativos, instalaciones deportivas, Centro de Medicina del Deporte, federaciones y clubes— con el propósito de mejorar los resultados de los deportistas andaluces en competiciones nacionales e internacionales, garantizar la continuidad académica en etapas de máxima dedicación deportiva y, en muchos casos, evitar el abandono prematuro de la práctica deportiva.
Los CEEDA están especializados en distintas disciplinas. En Cádiz se centran en vela, con el IES Mar de Cádiz, en El Puerto de Santa María, junto al Centro Especializado de Tecnificación de Vela; en Granada, en atletismo, con el IES Politécnico Hermenegildo Lanz y el Estadio de la Juventud; en Huelva, en bádminton, con el IES Alto Conquero y espacios como la Ciudad Deportiva de Huelva y el Palacio de Deportes Carolina Marín; en Jaén, en tenis de mesa, con el IES Huarte de San Juan, en Linares, y el polideportivo San José; en Málaga, en triatlón, natación, remo en mar y atletismo (lanzamientos), con el IES Universidad Laboral de Málaga y la ciudad deportiva de Carranque; y en Sevilla, en tenis y remo, con el IES V Centenario, el IES Bécquer y el IES Ramón Carande, junto a los centros CAR de La Cartuja y el Centro Especializado de Tecnificación Deportiva de Tenis.
