Más Madrid ha registrado en la Asamblea una Proposición No de Ley (PNL) para incorporar la Lengua de Signos Española (LSE) como asignatura optativa en los currículos de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato de todos los centros sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Madrid. La iniciativa, impulsada por la diputada Nora San Martín y el activista sordo Marcos Lechet, busca garantizar que esta materia pueda impartirse con independencia del número de alumnos matriculados, evitando que las ratios mínimas impidan su implantación en centros pequeños o rurales.
La formación defiende que la enseñanza de la LSE no puede seguir dependiendo de iniciativas aisladas de determinados centros educativos y considera que su incorporación al currículo ordinario contribuiría a eliminar barreras de comunicación para las personas sordas. Además, sostiene que el aprendizaje de esta lengua beneficia al conjunto de la comunidad educativa al fomentar la inclusión, la empatía y el respeto a la diversidad, al tiempo que refuerza el cumplimiento de los compromisos recogidos en la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
La propuesta también reclama reforzar la formación inicial y continua del profesorado en Lengua de Signos Española, así como la contratación de profesionales cualificados para su enseñanza. Entre las medidas planteadas figuran la incorporación prioritaria de personas sordas especialistas en LSE y la mejora de las condiciones laborales de los intérpretes de lengua de signos y asesores sordos que trabajan en el sistema educativo madrileño. Asimismo, contempla la elaboración de materiales didácticos oficiales adaptados para todas las etapas educativas.
Como primer paso, la PNL propone poner en marcha un plan piloto durante el curso 2026-2027 en al menos diez centros educativos de la región. La selección de estos colegios e institutos atendería a criterios de cohesión territorial, con especial presencia en municipios y distritos del sur y el este de la Comunidad de Madrid, incluido el Corredor del Henares, así como en Centros Rurales Agrupados. Tras su evaluación, Más Madrid plantea estudiar la extensión progresiva del programa al conjunto de la red educativa y reclama al Gobierno regional que dote de los recursos humanos y económicos necesarios para garantizar su aplicación efectiva.
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